第8课 动手布置小书房

六安市寿县实验小学 赵前明

一、教材分析

本课是小学三年级第2册第二单元中的第8课《动手布置小书房》，与前面3课结合起来，让学生掌握画图软件中各个工具的使用方法。本节课主要让学生掌握“多边形”工具的使用以及复制、粘贴的方法。

二、学情分析

通过前面3节课的学习，学生基本掌握了画图软件中大部分工具的使用方法，能熟练地对鼠标进行操作，但本节课重点是“多边形”工具的使用，学生对此有点陌生，对完成多边形可能有点困难，复制、粘贴时可能注意不到“透明”样式。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）认识“多边形”和“选定”工具，进一步熟悉画图软件中各工具的使用方法。

（2）了解复制、粘贴的作用，会使用“复制、粘贴”命令。

2.过程与方法

（1）通过“多边形”工具的使用，进一步熟悉画图软件中各工具的使用方法。

（2）通过观察、操作，感受工具的样式的重要性。

3.情感态度与价值观

（1）学会合理布置小书房，培养动手能力和对美的感受能力。

（2）养成熟练操作电脑的习惯。

四、设计思想

本课是在前几课的基础上，让学生继续学习画图软件的使用，主要是掌握“多边形”工具的使用和复制、粘贴等操作。教学时，主要采用任务驱动法，让学生自主学习，让学生自己合理安排物件的位置和大小；在复制、粘贴的过程中，通过教师示范操作，要让学生知道粘贴的样式。

五、教学重点与教学难点

1.教学重点

（1）掌握“多边形”工具的使用方法，特别是闭合多边形的双击操作。

（2）学会并熟练使用“复制”、“粘贴”命令，体会它给我们工作带来的方便与快捷。

2.教学难点

（1）掌握闭合多边形的双击操作。

（2）掌握“复制”、“粘贴”样式对操作的影响。

六、教学策略与手段

1.让学生带着任务去学习，要充分相信学生，对于简单的内容，比如多边形线条的粗细的调整、“复制”、“粘贴”命令的操作步骤等，由学生自主学习后自行操作。

2.教学难点中的多边形的闭合操作，学生不易掌握，教师通过示范、讲解，再让学生实践，会变得容易些。“选定”时样式对“复制”、“粘贴”命令的影响，可在学生产生问题后，再由教师进行讲解、示范，便于让学生加深记忆和理解。

3.让学生自由合理地安排物件的大小和位置，对培养学生产生美的感受会有很大的帮助。

4.即时展示学生创作的作品，使他们产生“你行，我也行”的思想，激发他们的学习兴趣，体验成功的快乐。

七、课前准备

教学课件，图片文件（先发送到学生电脑中）。

八、教学过程

续表

九、板书设计

第8课 动手布置小书房

十、教学反思

在教学活动中，通过任务驱动和小组合作来完成“多边形”工具的“选定”操作及“复制”、“粘贴”命令的运作，通过任务完成的质和量对学生进行评价，评选出优秀团队和个人。采用老师评价、学生互评等相结合的方式，让学生根据本课学习情况自评打分，让师生共同了解学习掌握情况。