第二章 精益安全教育
情景导入
杨老师：“各位同学，今天我们要来讲安全生产教育的方式方法、内容和怎么使安全教育精益化。”
小张：“杨老师，我觉得这一课不需要讲了。”
杨老师：“为什么？”
小张：“因为搞安全生产教育，浪费时间，工厂里订单任务那么重，加班加点都干不完，哪还有时间去开展安全教育啊。再说，这也不直接产生经济效益，老板不会舍得投入的。”
杨老师：“这么看来，你公司是没有开展这样的培训教育活动喽！”
小张：“嗯，我们公司来了新人，就直接交给班组长，由班组长来负责带领。”
杨老师：“那效果怎样呢？”
小张：“太忙了，班组长没有时间去带新人，厂里总是隔三差五地出点小事故。”
杨老师：“那小事故怎么处理呢？”
小张：“给受伤的员工赔点钱，然后哪里有漏洞就哪里补。”
杨老师：“如果出大事故了呢，出伤亡大事故了，企业负责人和相应责任人是要承担责任的。严重的有可能要负刑事责任，也就是有可能要坐牢。”
小张：“啊？刑事责任？”
小张一听吓出了一身冷汗，还要负刑事责任啊，他从来没想过这些。
……
杨老师：“安全生产教育是提高员工安全生产意识必不可少的重要手段，同时也是国家的法律规定。开展安全生产教育可以提升员工的安全素质，保障安全生产……”
小张：“那好吧，我得认真地听这一堂课，回去好好地跟老板沟通一下。”
第一节 安全生产教育的方式方法
讲师的话
安全生产工作历来强调“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，确保安全生产的关键之一是强化职工安全教育培训。对职工进行必要的安全教育培训，是让职工了解和掌握安全法律法规，提高职工安全技术素质，增强职工安全意识的主要途径，是保证安全生产，做好安全工作的基础。
一、安全生产教育的方式
企业安全生产教育的方式多种多样，可以灵活使用。例如，宣传挂图、安全科教电影、电视以及幻灯片片，报告，讲课及座谈，开展安全竞赛及安全日活动，安全生产教育展览及资料图书等。另外还有实地参观、现场教育、介绍事故案例、安全会议、班前班后会、黑板报、简报等。一般可根据员工文化程度的不同采用不同的方式方法，力求做到切实有效，使员工受到较好的安全生产教育。
1.宣传画、电影和幻灯片
宣传画、电影和幻灯片是非常常用的三种宣传方式，其各自的特点如图2-1所示。相关实际宣传图见图2-2～图2-4。
图2-1 宣传画、电影和幻灯片
图2-2 安全生产标语
图2-3 安全生产宣传画
图2-4 安全生产宣传栏
2.报告、讲课和座谈
报告、讲课和座谈也是安全宣传教育的有力工具。特别是新员工一入厂，通过这种形式的安全生产教育，可以使他们对安全生产问题有一个概括的了解，针对事故状况、安全规则、保护措施等问题进行专题讲座，使听众与讲解人有直接交流沟通的机会，可以增强宣传教育的效果。
3.安全竞赛及安全活动
企业还可以开展“百日无事故竞赛”“安全生产××天”等多种形式的安全竞赛活动，可以提高员工安全生产的积极性。可把安全竞赛列入企业的安全计划，在车间班组进行安全竞赛，对优胜者给予奖励。竞赛的成功与否不在于谁胜谁负，而在于加强员工安全意识，降低整个企业的事故。
4.展览及安全出版物
展览是以非常现实的方式使作业人员了解危害和怎样排除危害。将展览与其他的安全活动结合起来时，效果更好。例如，通过展览物把注意力集中到有关工厂近来发生的事故上：一个坏砂轮中飞出的砂轮碎片被防护罩挡住，或安全帽保证了人员安全等。这种展览体现了安全预防措施和实用价值。
二、安全生产教育的方法
安全生产教育的方法多种多样，如理性灌输法、情感启迪法、活动熏陶法等。
1.理性灌输法
理性灌输法是指由施教者将教学内容以课堂讲授的方式向受教育者传授的一种教育方法，其内容具体如图2-5所示。
图2-5 理性灌输法
2.情感启迪法
在安全生产教育中，要注意情感教育，现场主管人员要以实际行动关心和爱护员工，要让员工感受到真诚的关怀。对于批评，也要讲究方法，要通情达理。尤其是对违章肇事者、事故责任者和受伤害者的安全生产教育，更要得体得法，既达到教育人的目的，又不伤害其自尊心。
图2-6 情感启迪法
3.活动熏陶法
寓教育于活动之中，受教育于熏陶之时。这一类教学方法融知识性、趣味性、教育性为一体，其形式丰富多彩，可分为4种类型，如图2-7所示。
图2-7 活动熏陶法的类型
4.情景模拟法
通过设置情景，让受教育者获得身临其境的感受，是情景模拟法的主要目的。其形式可以是采用事故预想、事故预案演习、预防救护演习以及应用事故模拟软件，建立类似于真实情景的局部环境，让受教育者进入环境之中或在模拟操作和判断中，获得经验和感受。
5.言传身教法
在安全生产中，现场主管人员应自觉成为“安全第一，预防为主”方针的模范执行者，并要善于用自己的示范作用和良好素质去激励员工的积极性，使企业形成良好的安全生产氛围。
6.氛围感染法
干净整洁的作业环境，醒目的警示标志，通俗易懂的宣传标语，严格的规章制度和雷厉风行的管理作风在向员工传递一种积极的企业文化和良好的责任感、使命感，也起到了暗示和约束作用。企业员工受到良好环境和氛围的感染，会自觉与周围环境保持一致，产生与周围环境相符合的情绪和行为。
7.期望激励法
在管理活动中，现场主管人员对下属的期望微妙地影响着员工的工作情绪和工作业绩。当员工感受到上级对他们有正面期望时，往往会努力地、主动地去实现这种期待，做上级期望的事情，有着积极的行为表现和更好的工作业绩。
8.自我教育法
安全生产教育的目的，是希望通过教育，提升员工的安全意识，实现自动安全生产的转变。由安全生产教育的客体转变为安全生产教育的主体，使外在施压式的学习过程变为一种内在需求的索取过程。随着计算机网络的广泛建立，员工素质的普遍提高，预计自我教育方法将会得到更为广泛地应用。
9.安全生产教育方法方法运用的注意事项
安全生产教育的方法多种多样，安全生产教育的形式千变万化。现实中，应根据人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养的不同而使用不同的安全生产教育方式和方法，具体如图2-8所示。
图2-8 不同人员的安全生产教育方法运用
学习小札
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第二节 员工安全教育的内容
讲师的话
对员工进行安全教育，是安全管理的一项最基本的工作，也是确保安全生产的前提条件。只有加强安全教育培训，不断强化全员安全意识，增强全员防范意识，才能筑起牢固的安全生产思想防线，才能从根本上解决安全生产中存在的隐患。
一、新员工入厂“三级安全生产教育”
新员工“三级安全生产教育”是指对进厂的新员工、转换岗位的员工以及实习生、临时员工等实行厂级安全生产教育、车间安全生产教育、班组安全生产教育。
1.新员工安全生产教育的要求
新员工安全生产教育有三点要求，如图2-9所示。
图2-9 新员工安全生产教育的要求
2.厂级安全生产教育的主要内容
新员工入厂“三级安全生产教育”是对进厂的新员工、转换岗位的员工以及实习生、临时员工等其他人实行厂级安全生产教育、车间安全生产教育、班组安全生产教育。
厂级安全生产教育主要包括图2-10所示内容。
图2-10 厂级安全生产教育的内容
3.车间安全生产教育的主要内容
车间安全生产教育的主要内容具体如图2-11所示。
图2-11
图2-11 车间安全生产教育的主要内容
4.班组安全生产教育的主要内容
班组是企业生产的第一线，生产活动是以班组为基础。由于员工活动在班组，机具设备在班组，因此事故常常发生在班组，所以，班组安全生产教育非常重要。班组安全培训主要包括的内容如图2-12所示。
图2-12 班组安全培训的内容
班组安全生产教育的重点是岗位安全基础教育，主要由班组长和安全员负责教育。安全操作法和生产技能教育可由安全员、培训员负责，授课时间为4～8小时。
新入厂员工只有经过三级安全生产教育并经逐级考核全部合格后，方可上岗。三级安全生产教育成绩应填入员工安全生产教育卡，存档备查。
讲师提醒
安全生产教育是企业必须承担的一项重要义务，是日常工作中不可或缺的一点。《中华人民共和国安全生产法》（以下简称《安全生产法》）第二十五条明确规定，生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
二、管理人员安全生产教育
各级管理人员是企业安全工作的主要负责人，对他们的安全生产教育工作与对新员工的安全生产教育有很大的不同。
1.企业法定代表人和厂长、经理
企业法定代表人和厂长、经理必须经过安全生产教育并经考核合格后方能任职。对企业法人代表人和厂长、经理主要应进行安全生产方针、政策、法规、规章制度、基本安全技术知识、基本安全管理知识的教育。
其目的主要是提高他们对安全生产方针的认识，增强安全生产责任感和自觉性；使他们懂得并掌握基本的安全生产技术和安全管理方法；促使他们关心、重视安全生产，积极作出安全管理工作；以身作则、遵章守纪，并能积极支持安全技术部门的工作，为安全生产提供良好的条件。
2.企业技术干部
对技术干部的安全生产教育主要包括图2-13所示内容。
图2-13 对技术干部的教育内容
3.企业行政管理人员
对企业行政管理人员教育的主要内容是安全生产方针政策和法律、法规，安全技术知识以及他们本职的安全生产责任制。目的是使他们提高责任感和自觉性，主动支持安全生产工作。
4.企业安全生产管理人员
对安全生产管理人员教育的主要内容是国家有关安全生产方针、政策、法规和标准，企业安全生产管理，安全技术，劳动卫生知识，安全文化，工伤保险，员工伤亡事故和职业病统计报告及调查处理程序，有关事故案例及事故应急处理措施等内容。
5.班组长和安全员
班组长和安全员的安全生产教育由企业安全卫生管理部门组织实施。安全生产教育应包括劳动安全卫生法律、法规，安全技术、劳动卫生和安全文化的知识、技能及本企业、本班组和一些岗位的危险危害因素、安全注意事项，本岗位安全生产职责，典型事故案例及事故抢救与应急处理措施等内容。
三、特种作业人员的安全生产教育
特种作业是指在劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作者和他人以及周围设施的安全有重大危害因素的作业。特种作业人员，是指直接从事特种作业的从业人员。
1.特种作业及人员范围
特种作业及人员范围如图2-14所示。
图2-14
图2-14 特种作业及人员范围
2.特种作业人员的上岗要求
特种作业人员必须具备几个基本条件，如图2-15所示。
图2-15 特种作业人员的上岗要求
3.特种作业人员的教育培训
特种设备作业人员除参加特种设备监督管理部门组织的培训考核外，还应加强内部的安全生产教育和培训。特种设备作业人员培训教育形式可采用安全活动日，各种安全会议，班前班后会、标语、简报、播放录像等开展安全生产经常性教育。特种设备作业人员培训教育内容应包括图2-16所示内容。
图2-16 特种作业人员的教育培训
讲师提醒
特种作业人员必须取得相关证件才能进行作业。《特种设备作业人员监督管理办法》第二条明确规定，从事特种设备作业的人员应当按照本办法的规定，经考核合格取得《特种设备作业人员证》，方可从事相应的作业或者管理工作。
四、调岗安全生产教育
1.岗位调换
员工在车间内或厂内换工种，或调换到与原工作岗位操作方法有差异的岗位，以及短期参加劳动的管理人员等，这些人员应由接收单位进行相应工种的安全生产教育。
2.教育内容
可参照“三级安全生产教育”的要求确定，一般只需进行车间、班组级安全生产教育。但调作特种作业人员，要经过特种作业人员的安全生产教育和安全技术培训，经考核合格取得操作许可证后方准上岗作业。
五、复工安全生产教育
复工安全生产教育，是指员工伤、病愈复工或经过较长的假期后，复工上岗前的安全生产教育。复工教育的对象包括因工伤痊愈后的人员及各种休假超过3个月以上的人员。
1.工伤后的复工安全生产教育
（1）对已发生的事故作全面分析，找出发生事故的主要原因，并指出预防对策。
（2）对复工者进行安全意识教育，岗位安全操作技能教育及预防措施和安全对策教育等，引导其端正思想认识，正确吸取教训，提高操作技能，克服操作上的失误，增强预防事故的信心。
2.休假后复工安全生产教育
员工常因休假而造成情绪波动、身体疲乏、精神分散、思想麻痹，复工后容易因意志失控或者心境不定而产生不安全行为，导致事故发生，因此，要针对休假的类别，进行复工“收心”教育，即针对不同的心理特点，结合复工者的具体情况消除其思想上的余波，有的放矢地进行教育，如重温本工种安全操作规程，熟悉机器设备的性能，进行实际操作练习等。
对于因工伤和休假等超过3个月的复工安全生产教育，应由企业各级分别进行。经过教育后，由劳动人事部门出具复工通知单，班组接到复工通知单后，方允许其上岗操作。对休假不足三个月的复工者，一般由班组长或班组安全员对其进行复工教育。
学习小札
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第三节 安全生产教育的精益管理
讲师的话
企业安全教育是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害事故的发生。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好企业安全管理的有效途径。
一、对员工安全教育需求进行分析
员工安全教育需求分析是安全教育开展的前期工作，其内容包括员工岗位知识和技能的分析、员工工作状况分类、确定培训对象。
1.员工岗位安全知识和技能分析
不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。一般，危险性较大、操作较复杂的岗位，需要较多的安全知识和较高的安全技能，从事这些岗位的从业人员应首先获得安全教育培训。对于生产条件或生产任务发生了变化，所需安全知识和技能也需要进行调整的岗位的员工，也应安排安全教育培训。因此，员工岗位安全知识和技能的分析是员工安全教育培训需求分析的重要环节。一般可通过以下途径获取员工岗位安全知识和技能的信息，如图2-17所示。
图2-17
图2-17 获取员工岗位安全知识和技能的信息的途径
2.员工工作状况分类
为了使安全教育培训有的放矢，使安全教育培训对员工真正发挥作用，有必要对员工进行分类。根据员工安全知识、技能状况，可将员工分为岗位安全知识和技能符合要求和不符合要求两类；根据员工工作的安全态度情况，也可将员工分为安全态度好和不好两类。如果按综合安全知识、技能和安全态度进行分类，则可分为四类，如图2-18所示。
图2-18 员工工作状况分类
根据上述需求分析后，就可以更有针对性地、分层次、分类对员工开展安全教育培训。
二、安全生产教育要有计划
企业应根据培训需求的分析，制订安全培训计划，使培训工作在不影响企业的正常生产秩序的情况下能够有序的进行。安全生产教育计划的内容通常包括：
（1）培训（教育）目的。
（2）培训（教育）目标。
（3）培训（教育）内容。
（4）培训（教育）内容日程安排。
（5）培训（教育）要求。
（6）培训（教育）的考核。
以下提供某企业的安全生产教育计划，供读者参考。
【精益课堂】 年度安全培训计划
年度安全培训计划
一、培训目的
为了及时有效地对所有从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，提高广大员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的发生，特制订公司2016年度安全培训计划，以此来规范公司各类安全培训的管理，保证安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。
二、培训目标
1．主要负责人、分管负责人、安全管理人员持证上岗率为100%。
2．特种设备操作人员、特种作业人员持证上岗率为100%。
3．新员工参加三级安全培训、转岗换岗员工培训合格上岗率为100%。
4．员工每年安全再培训参训率为100%，一次培训合格率≥98%。
三、培训内容
1．国家及地方安全生产法律法规标准、新出台政策文件通知。
2．公司安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件。
3．安全管理方法知识。
4．危险化学品、机械、电气、防火防爆、交通安全技术知识。
5．职业卫生安全防护知识。
6．劳动防护用品器具使用、操作、维护知识。
7．公司事故应急救援知识及事故模拟演练。
8．事故案例分析总结。
四、培训形式
为最大限度保证培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发员工的学习兴趣为导向，以提升员工的安全素养为目标，灵活创新培训形式，尽量采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让员工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。
可采取的培训形式有：
1．采用PPT课件授课。
2．召开座谈会讨论。
3．现场操作演示、展示。
4．事故模拟演练。
5．事故案例分析讨论。
五、培训安排
培训安排见下表所示：
六、培训要求
1．各部门要充分认识到教育培训工作在安全管理工作中的重要性，教育培训是端正职工安全态度、强化职工安全意识、提升职工安全知识、提高职工安全素养的重要手段。因此各部门务必按照计划安排要求，如实开展培训工作，若由于特殊原因需要更改培训计划的，须向安全环保部提出申请，并根据实际情况安排临时计划，以保证所有人员都能接受培训教育。
2．在每次培训前，需要责任部门提前做好培训所需的各项资源（如培训教材、电脑、投影仪、相机、教学器材设施、培训场所等设施）的准备工作，同时明确培训讲师，培训讲师要做好授课各项准备工作。
3．每次培训后必须对培训效果进行考核，考核形式有：答卷、现场提问、现场操作演示等，考核后必须形成考核记录及总结性评价。
4．所有安全培训教育必须做好相应的记录档案管理，相关要求如下：每次培训必须有培训教材、培训照片、签到表、记录表。
（1）培训教材要结合本次培训内容进行编写，内容要充实、全面、实用、易懂。
（2）培训过程中必须保存相应的影像资料。
（3）培训实行本人现场签到制，参训人员必须本人在签到表上签字确认参训。
（4）以上培训资料需专人保管，以备查验。
5．公司各级部门应为安全培训教育提供各方面的资源支持，以保证培训的质量及效果。
七、培训的考核要求
1．未按照培训计划开展培训的，对责任部门罚款_____元，参训率达不到要求的，对责任部门罚款_____元，合格率达不到要求的，对责任部门罚款_____元。
2．培训工作准备不到位，敷衍应付的，视情况对责任部门罚款_____～_____元。
3．培训记录不全、不完整、未规范存档的，视情况对责任部门罚款_____～_____元。
三、要灵活运用各种方式来开展教育
企业要运用各种方法来开展安全教育。
1.组织学习安全技术操作规程
结合事故案例，讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害，启发大家进行讨论，采取什么措施才能做到安全。要防止说教式的照本宣科、枯燥无味的就事论事，不使学习流于形式。这种学习可由班组长、班组安全员、工会小组劳动保护检查员组织，也可由班组成员轮流组织。
2.结合安全生产检查进行安全技术教育
根据日常安全检查中发现的问题，针对员工的生产岗位，讲解不安全因素的产生和发展规律、怎样做才能避免事故的形成和伤害。
3.结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练
安全教育一定要坚持教育与操作实践相结合。例如，岗位练兵、消防演习等。这样，用理论指导实践，实践反过来又推动理论的提高。
4.结合员工思想动态进行安全教育
员工思想教育方法要讲究科学性。要抓住员工思想容易波动、情绪不稳定的时机，对症下药，深入细致地做好员工思想教育工作。
在对员工进行思想教育时，应着重抓好以下十个环节。
（1）新进人员上岗，病假人员、伤愈人员复工和调换工种人员。
（2）员工精神状态、体力或情绪，出现异常。
（3）抢时间、赶任务和员工下班前夕。
（4）领导忙于抓生产或处理事故。
（5）员工受表扬、奖励、批评或处分。
（6）工资晋级、奖金浮动、住房分配、工作变动。
（7）员工遭受天灾人祸。
（8）节假日前后（包括节假日加班）。
（9）重点岗位、重点操作人员。
（10）发生事故后。
5.签订师徒合同，包教包学
让有经验的老员工带徒弟，言传身教，这是传授安全技术的有效方法。关键是要选择政治思想好、业务技术精、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的师傅担任。
【精益课堂】 安全生产师徒合同书
安全生产师徒合同书
为了使新入厂人员、转岗人员尽快适应岗位要求，掌握岗位操作技能，提高整体素质，特签订本《师徒合同书》。
签订人：__________
车间：__________班组：__________
师傅：__________徒弟：__________
签订日期：_____年_____月_____日
合同起止时间：新员工签订期限为一年，其他人员视具体情况订_____年_____月_____日至_____年_____月_____日
一、双方的职责
（一）师傅的职责
1．师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2．主动加强与徒弟的思想交流和沟通，教育并督促徒弟遵守企业的规章制度，从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，起到模范、榜样作用。
3．工作中按照岗位规范和标准化作业要求指导徒弟的工作，规范其岗位操作行为，负责指导和解答技术和安全上的有关难题，及时发现和纠正存在的隐患。帮助徒弟高质量地完成上级分配的工作任务，确保徒弟在规定的合同期限内达到合同预期目标。
4．诚恳耐心地解决徒弟在工作中遇到的困难，正确对待徒弟的合理化建议。
5．对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面的考核记录。
（二）徒弟职责
1．遵守企业的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，追求上进，能吃苦耐劳，团结同志。
2．在生活、工作中尊重、关心、信任师傅，服从师傅的安排。认真接受师傅在岗位规范、组织纪律、思想觉悟等方面的传导和约束，虚心听取师傅的意见。
3．严格按有关技术和安全规范的操作程序施工作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。
4．认真学习新技术、新工艺，并学以致用。确保在合同结束时达到合同预期的目标。
（三）师徒选择
师傅与徒弟可以双向选择、自由组合。
新进员工到班组之后，由车间主管向其出具师傅的性格特点、技能水平等的书面资料，并口头给以介绍，尤其是在技能水平方面；班前会，车间主管向全班人员介绍新进员工的基本情况，新进员工本人要对全班人员详细介绍自己的情况，以便加深印象；班里的师傅，要随时观察新进员工的做事习惯、方法和特长。由班组长经过双向选择的师徒到安全科签订师徒合同（未能实现双向选择结为师徒的，由车间主管或班组长最终给予落实师与徒关系）。
（四）师徒合同签订
由车间主管或班组长到安全科领取师徒合同，并组织师徒合同签订仪式，双方积极实施，认真履行。
二、考核
1．徒弟每月25日向安全科提报一份培养报告。
2．师傅每季度25日前向安全科提报一份评估徒弟工作表现及能力的报告。
3．安全科每月25日前组织一次对徒弟的理论和实际操作考试，根据考试结果相应地对徒弟进行表扬或通报批评、公示，车间根据徒弟的成绩进行相应的绩效考核、安全科每月30日前对徒弟提出指导性意见，由各班组落实。
4．本合同以学徒期为限，期满自动失效。学徒期限内，徒弟工作上所发生的一切事故、违章违纪事件、责任追究所承担的经济责任师傅对等承担；徒弟工作中因成绩突出所得奖励，师傅对等享受。同时，按照公司下发的相关规定，给予师傅在带徒期间一定的补贴。
5．学徒期满一年时师傅提出考核申请，安全科将组织相关人员对徒弟进行理论与实际操作考试，并对其个人的理论和技能水平进行综合评估，徒弟能达到独立顶岗的，公司一次性给予师傅一定奖励，徒弟达不到独立顶岗的，取消师傅的当年安全奖，徒弟视具体情况工资降级三个月或予以解除劳动合同。
三、双方权利
双方不能履行各自职责或者任何一方出现严重违反纪律、道德、法规行为时，一方可以文字形式向安全科提出解除师徒合同。
师徒双方对疾病、机构调整、工作变动等原因，使本合同不能执行的，由师傅（师傅辞职的由徒弟）提出，上报安全科经研究同意，可以提前解除本合同。如师傅不及时提出，出现吃空饷的情况，一经发现严肃处理。
四、组织建立与职责
1．考评小组：分管领导、安全科、考核办、各车间主管、各操作师。
2．职责：
考评小组全面负责监督师徒合同的执行情况，例如：培训情况、考试过程、学习效果评估、实际操作、绩效考核实施等。负责师徒合同文本准备、签订、存档，掌握每一件师徒合同的施行时间。
各操作师：执行对徒弟的理论和实际操作的考评并出具意见、向安全科提出师徒合同的修订意见。
各分管厂长、车间主管：监督在本班组中师徒合同执行的具体情况，并给予全方位指导和帮助。
分管领导、安全科、考核办：在师徒合同期满后进行综合评估考核。
五、附则
本合同一式三份，安全科、师傅、徒弟各持一份，由安全科在合同期内监督考核合同的执行情况。
6.开展安全竞赛和安全奖惩
在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动等，并给予适当奖惩，是促使员工实现安全生产的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。
7.采取多样化的教育
正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成。要树立“安全第一”的思想，绝不是一日之功，需要进行长期的、重复的教育才能见成效。但在重复教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情，寓教于乐。经常采取一种形式的教育，会导致员工容易从心理上产生反感和“抵制性”，没有“激励性”。为了使教育达到良好的效果，必须多样化。一般可采取学习班讲课、安全演讲会、研讨会、安全技术讲座、安全知识竞赛、班前班后会、事故分析会、安全活动日以及安全展览、黑板报、广播、电视、电影、文艺演出等形式进行宣传教育。
四、安全生产教育要有记录
每次安全生产教育后必须对培训效果进行考核，考核形式有：答卷、现场提问、现场操作演示等，考核后必须形成考核记录及总结性评价。
所有安全生产教育教育必须做好相应的记录档案管理，每次培训必须有培训教材、培训照片、签到表、记录表。
下面提供一些某企业的安全生产教育的培训表格，供读者参考。
【精益课堂】 员工三级安全教育培训档案
员工三级安全教育培训档案
【精益课堂】 班组级安全培训签到表
班组级安全培训签到表
【精益课堂】 车间级安全培训签到表
车间级安全培训签到表
【精益课堂】 公司安全培训签到表
公司安全培训签到表
【精益课堂】 员工岗位安全操作规程考试记录
员工岗位安全操作规程考试记录
学习小札
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学习心得
学习回顾
通过本章的学习，我有哪些收获？
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自我反思
我还有哪些不足？
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行动计划
在以后的工作中我要怎么做？
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