四、循序渐进、因科制宜的预习方法

俗话说：心急吃不了热豆腐。预习也要循序渐进，慢慢来。

我是个急性子的人，预习的时候一遍看不懂第二遍就心急火燎，恨不得赶紧吃透、弄懂。要是当天的课程比较难，我看着书上一连串的问号，分分钟都想把书撕了，这非常打击我的学习积极性，有时候预习不懂的，上课的时候好像就有心结，也不想积极地听讲。

有一次，预习又碰钉子了，我气急败坏地扔了书本，在小区里溜达。走着走着我碰到一位打太极的爷爷，一招一式不紧不慢却又让人感觉到力量。待他休息，我问他：“爷爷，你锻炼身体怎么不去打拳、舞剑呀，太极这个慢悠悠的能锻炼身体吗？”爷爷笑着说：“这你就不懂了，太极看似慢，其实是体内在修炼一股气息，这股真气顺着气脉运行才行，求快只会对身体不好啊。”

我猛然想到我的预习，不就和这打太极是一样的道理吗？预习便是一股真气，它游走在我的脑子里，若有似无。可是当上课老师稍加引导，它就会立马凝聚起来，爆发出力量。所以，我又何必纠结，一定要一下子弄懂呢？于是，我开始放低对预习偏执的要求，不要求自己一下子弄懂，我改变了我的预习方法，让它一遍一遍地像太极一样，有规律，有步骤。

对于理科，预习的重点显而易见，基本都是公式、定理的推导，这些逻辑性比较强的学科让我很容易碰钉子。我都会提前几天，分两次预习，第一次我会先看一遍教材，疏通文字，大致了解教材的内容，跟着教材推导，这个时候看不懂的地方我也不慌张，先记录下来。第二天，我再把第一天看不懂的地方重新看一遍，也许就会有新的理解，若是还有含混不清的地方，我就标记一个问号，或者等上课老师讲解或者自己查找和阅读有关的参考资料。

一遍做不到的事情，就少量多次地做，这种方法让我的心态渐渐平稳起来。有些知识看着好像是都懂了，可是做题的时候就会发现很多细节上并没有理解得很透彻，所以在预习公式、定理的时候，我都会配合着做一些简单的习题，来发现学习上的漏洞。对于例题，我做完了之后也在脑子里回想一遍：解题的突破口是什么，运用到了哪些公式，主要的思路是什么。先从基础知识看起，再做题加深，一步步地深入。

对于文科，也许很多同学都认为，没有什么好预习的。诚然，看人文知识和常识时往往就好像在看课外书，非常容易溜号、分神，即便内容都看得懂，但是很难判断是否掌握了知识点。我开始预习文科的时候，尝试过把重点整理出来，可是因为初次看书，对重点把握不准，有时候整理重点就变成了抄书行动，这样浪费大量时间不说，对考试也丝毫没有帮助。我想答题都会有提纲，如果我把每次的预习都当成答题，列出提纲来，会不会有好的学习效果呢？

于是，每当我看完一个小节，都依据逻辑关系列提纲，不需要太多的文字，能表明事件或者是观点就好了。例如，历史，我就按照背景—发生的事件—产生的结果—影响和意义这样的顺序来列提纲，政治就按照是什么—为什么—怎么做的顺序，有了这样的提纲，我有意识地去整理知识体系，而且我看一眼就能想起来这节课的主要内容，既容易理解又方便记忆。等到老师上课提醒我们哪些是重点内容的时候，我就可以在我的提纲上做标记，也方便了复习。

每个科目的特点都不同，都有其特别的学习规律，预习方法也不会相同。用一种方法去预习所有学科显然是不行的，所以我们一定要根据不同科目的特点去制订预习计划。例如英语和语文，词汇量和语法是难点，没有提纲可列，抄写一遍或者是看一遍都印象不深，那要怎么去预习呢？我都会筛选出自己不会的单词，抄写下来，已经会的我就不看了。这样我以后只看不会的就可以了，这也是预习的成效啊。因此，我们不妨在预习的时候，尝试着去寻找每个学科的规律，找到适合自己的预习方法，这会让接下来的学习之路变得轻松很多。