铸魂当代：习近平关于青年的重要论述的逻辑理路研究

张秀

（西南大学）

摘要：党的十八大以来，习近平总书记对于青年问题十分关注，并提出了一系列关于青年成长成才及青年工作的重要论述、实践部署。归纳总结习近平总书记关于青年的重要论述的逻辑生成、逻辑核心、逻辑终点，科学把握这一论述形成的三重向度、涵盖的要义维度、铸魂当代青年彰显的时代呼唤，有利于更好地回答新时代下“为什么培养青年、培养什么样的青年、怎样培养青年”等重大理论和实践问题，从而为培养担当民族复兴大任的时代新人、铸魂当代青年奠定基础。

关键词：习近平 青年 逻辑理路 铸魂

自党的十八大以来，习近平总书记提出了众多独具特色的关于青年成长成才的论述。这些内容丰富、思想深邃、逻辑严整的论述，对于培养青年马克思主义者及担当民族复兴大任的时代新人具有重大理论意义。

一、逻辑生成：习近平关于青年的重要论述形成的三重向度

习近平总书记关于青年的重要论述筑基于马克思主义及中国化的青年理论之根，涵养于中华优秀传统文化青年教育内核之脉，承续于青年担当民族复兴大任历史使命之势，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，体现出深刻的生成逻辑。

（一）筑基于马克思主义及中国化的青年理论之根

在马克思主义理论体系中，关于青年的论述一直占据着十分重要的地位。基于特定时代特征与青年革命任务的思考，马克思、恩格斯做出了“造就全面发展人的唯一方法就是结合生产劳动和教育”的深刻判断。毛泽东提到“青年是民族解放斗争的先锋”，并强调了青年的巨大地位和作用。邓小平认为“中国青年不但一定能够亲眼看到社会主义社会的建成，而且还要把社会主义社会进一步推向到共产主义社会”，在意识到科学是第一生产力的论断后，又提出了“青少年是祖国的未来、科学的希望”等著名论述，认为最大的希望还是在于青年。胡锦涛在新世纪、新阶段、新国情下，针对青年是什么、培养什么样的青年以及如何培养青年等重大课题做出了系统而科学的回答。广大青年生逢其时，也重任在肩。这些为习近平总书记关于青年的重要论述的形成和发展奠定了理论基石。

（二）涵养于中华优秀传统文化青年教育内核之脉

多少年来，中国把立德作为立身之本，讲求人无德而不立的观点。人才培养是教人做人和教人做事相统一的过程。“德”是一个人生之为人的根本，强调广大青年立功之首在于立德。在中华优秀传统文化中，有着多个文化优秀因子，其中最主要的便是家国思想。将格物致知、诚意正心、修身齐家治国平天下的思想，关于生命和宇宙的真相认知的哲学方面的思想，天人合一式的以无为而有为的人与自然和谐相生的思想以及建立在人性基础上的诚信观和义利观融入社会主义核心价值观中，既体现了社会主义的本质要求，又继承了中华优秀传统文化精神之脉。习近平总书记通过“明大德、守公德、严私德”，强调广大青年要在勤学、修德、明辨、笃实几点上下功夫。习近平总书记非常关注青年人担当民族复兴的使命，并从青年认知思想、青年教育思想、青年人才思想、青年工作思想等维度系统严密地阐述了为何培养人以及如何培养人的重大时代现实命题。

（三）承续于青年担当民族复兴大任历史使命之势

使命呼唤担当，使命引领未来。习近平总书记曾经提到“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”。这一时代使命的内涵就是培养合格、可靠的社会主义建设者和接班人。通过对现实状况的考量，青年成长成才过程中面临的现实困境对于青年担当民族复兴大任的时代使命造成了不同程度的影响。一方面，青年会受到成长过程中现实问题的冲击。由于青年群体独特不凡的个性气质、年轻气盛的血脉冲动、旺盛生命力的思想气韵以及文化水平层次、自律性强弱不同等主观因素，青年人要么拒绝接受外来信息，要么接受任何外来信息。另一方面，青年会受到外来不良思想因子的影响。西方外来势力在信息传播中有意无意地渗透着国外意识形态的思想因子，而青年群体由于好奇心强、辨别能力有限等，他们的思想观念会受到严重影响。

二、逻辑核心：习近平关于青年的重要论述涵盖的要义维度

习近平关于青年的重要论述涵盖了广阔的内容要义，作为铸魂当代青年逻辑理路的核心，包括青年认知、青年教育、青年人才、青年工作等方面内容，按照多个维度有序展开，相互衔接，层层递进，逐步深入。

（一）起始点维度：青年认知思想

习近平总书记关于青年的认知是在充分科学把握时代背景以及新时代青年群体特质的基础上，通过对“何为青年使命”的命题具体分析而做出的对青年地位和作用的重大科学判断。青年朝气蓬勃、勇于进取、锐意创新，敢于向未知的世界进军，是社会中最富有活力、最充满希望的群体。对于任何一个国家和民族的发展和繁荣而言，青年群体总是具有无可替代的重要作用。但是青年群体处在人生的特殊时段，处在知识体系的“搭建期”、心智情感的“建模期”、价值观念的“灌浆期”，因此只有加强对青年的充分认知，才能更好地开展教育，筑梦中华。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”等论述在充分肯定青年价值的同时，还指出青年在实现中华民族伟大复兴与建设人类命运共同体的历史进程中所肩负的使命担当。青年认知思想是开展青年教育活动，促进青年成长成才，落实青年社会责任的起始点。

（二）关键点维度：青年教育思想

青年成长成才的重要基础与条件即为接受教育。我们要大力发展高层次的教育，在教育过程中让青年意识到自己肩负的重大历史使命。一是律己教育。用“扣扣子理论”“不要做大官，要做大事”等理念引导广大青年树立正确的价值观，教育青年从一开始就扣好人生的扣子，鼓励青年力争做大事，不要一心想着做大官。同时，在同团中央新一届领导班子成员集体谈话中，党中央对新一届的团领导干部寄予厚望，并说到相信他们能带头严格自律，带头联系好我们的青年。二是修德教育。“德者，本也。”习近平总书记通过“明大德、守公德、严私德”的社会主义核心价值观教育帮助青年修身立德。道德于个人、于社会，都具有重要意义。三是立志教育。习近平总书记指出，青年应该立志高远，心存理想，并提出了明确的要求，即“用科学的理论武装青年，用历史的眼光启示青年，用伟大的目标感召青年，用光明的未来激励青年”。习近平总书记在教育方面提出的一系列论述都具有重大的现实意义。

（三）制高点维度：青年人才思想

在习近平总书记的一系列关于人才的论述中，围绕为何重视青年人才，培养何种青年人才以及怎样引进、开发、使用青年人才的观点如下：一是为何重视青年人才。青年肩上承担着国家的希望和民族的希望。历史的画卷已经向我们展示了青年的重大历史作用。二是培养何种青年人才。“希望你们弘扬留学报国的光荣传统，胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才。”“勤学、修德、明辨、笃实”是习近平总书记对青年群体的希冀和要求，也是青年人才应该具备的个人品质。三是青年人才的引进、开发和使用。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，这是对劳动和人才应持有的态度，也是党和国家重视人才、构建和谐劳动就业关系的重大方针。青年人才思想引导青年拓宽人生格局、奠定成才基础、提升成长耐力、发挥时代价值与延展生命价值，是青年工作发展的制高点。

（四）切入点维度：青年工作思想

青年工作思想是培养人才、指导工作的过程中必要的保障。习近平总书记创新性地提出了“六个坚持”，即“坚持党对群团工作的统一领导，坚持发挥桥梁和纽带作用，坚持围绕中心、服务大局，坚持服务群众的工作生命线，坚持与时俱进、改革创新，坚持依法依章程独立自主开展工作”。“六个坚持”为青年工作要求、工作职责、工作重心、工作动力以及工作原则提供了科学、具体、富有实践意义的路径与方法，强调要坚持党管青年原则，聚天下英才而用之。在群团工作中，强调团的干部必须心系青年、心向青年。共青团是党和青年的桥梁，而团干部则是青年和共青团的直接联络人，发挥着十分重要的作用。习近平总书记告诫广大干部要做青年友，不要做青年“官”，一心一意，努力加强党对青年的凝聚力以及青年对党的向心力。青年工作思想的多种要求实际上真正为青年发展和整个社会的长远发展奠定了基础，青年工作为青年人生发展打下了厚实的基础。

三、逻辑终点：习近平关于青年的重要论述铸魂当代青年，彰显时代呼唤

思想的力量是极大的，呼唤着青年的时代使命和责任。习近平指出应从以下几个方面展开对青年的培养工作。

（一）牢铸马克思主义信仰凝聚青年

使命深潜，信念如海。在新时代背景下，牢铸马克思主义信仰以凝聚青年主要着眼于：一是廓清马克思主义理论与实践的本质真理。马克思主义是阶级性、科学性及人民性相统一的科学，是社会主义现代化建设的指导思想。列宁在《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》中讲到：马克思说到，他的理论的全部价值在于“按其本质真理来说，它是批判的、革命的”。在高校思想政治工作中，要抓住日常思想政治教育、思想政治理论课的主渠道和主阵地，在青年教育和宣传中讲真、讲透马克思主义理论与实践的辩证统一性及本质真理性。二是完善马克思主义理论与实践的内容体系。在新时代背景下，我们应把准方向，加强对哲学社会科学上层建筑的研究与探索，一方面，加强马克思主义学科建设，深入研究马克思主义理论。另一方面，还要重视其他学科的建设，让各个学科协同共进，形成协同效应。

（二）运用中华优秀文化熏陶青年

中华民族伟大复兴中国梦以文化凝心聚气。在五千多年文明历史所孕育的中华优秀文化中，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，三者可谓中国特色社会主义文化的“特色”源流，其中蕴含的文化底蕴感召着一代代青年群体。一是深入挖掘优秀传统文化中的青年思想因子。中华优秀传统文化博大精深，其中涉及青年人年轻气盛、风华正茂、珍惜韶华的因子，诸如“自强不息”的奋勉精神、“革故鼎新”的创新斗志等，一直以来激励着广大青年奋勇向前。二是有机结合共产党红色文化优质青年资源。奋力推进革命文化资源的系统探求和守望开掘，努力搭建革命文化理论研究国际交流桥梁。三是重点关注中国特色社会主义青年观精髓。社会主义先进文化扎根于中华优秀传统文化，形成和发展于中国共产党的实践之中，而青年文化是其重要的组成部分。习近平总书记谈到，青年要从现在做起、从自己做起，让社会主义核心价值观真正成为自己做人做事的基本遵循，并身体力行将其推广到全社会去。青年应自觉养成践行和发展社会主义核心价值观的习惯。

（三）推进理想信念教育引领青年

习近平总书记在多个场合和讲话中都提到：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”理想是魂、信念是航、本领是基，青年群体必须有坚定的理想信念，用理想与信念挺起中华民族铮铮铁骨的精神脊梁。一是教育青年要拥有“忠于祖国，忠于人民”的人文情怀。通过各种媒介载体，借助多种传播手段，举办形式多样的爱国主题宣传活动，利用标杆栏目大力宣传具有爱国情怀的典范事迹，同时在高校青年人才培养中完善青年人才培养体系，让爱国教育真正进课堂、进教材、进青年人心。二是教育青年要树立“立鸿鹄志，做奋斗者”的崇高理想。幸福是努力奋斗出来的，从某种意义上说，艰苦奋斗本身就是一种幸福。广大家长应从娃娃抓起，从小注重培养孩子的立大志的思想，带头垂范，以身作则。三是教育青年要树立“求真学问，练真本领”的坚定信念。建立严格的教育管理机制，构建多样化的人才培养体系，采取全员、全方位、全过程的教育，以创新思维理念创新教学模式。坚持一般培养与精英塑造相结合、即时应对与长期教育相结合、网络阵地和传统阵地相结合的“三维驱动”培养模式，在多样化的人才培养体系中，真正努力实现“学到真学问、练就真本领”。四是教育青年践行“要力行，知行合一，做实干家”的工匠精神。对于青年而言，不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践。

指导教师：崔健