二、学习《中医文献学》的目的、意义和方法

（一）目的和意义

中医药专业开设的中医文献学课程，需针对培养目标，为培养目标服务。鉴于中医药专业本科生的培养目标主要是中医药应用型人才，因此，本课程内容在扼要概述中医文献学理论的基础上，较多地联系中医药实际，介绍各类中医文献的学术源流，突出切合实用的宗旨，指引研读、利用中医文献的门径。

中医文献是中医学术的载体，事实证明，中医文献不但在构建和发展中医药学术体系的过程中发挥了重要作用，而且至今仍具有很强的临床实用价值。中医药学是个伟大的宝库，由于历史的原因，古代劳动人民与疾病斗争中长期积累的大量宝贵知识和经验，尚未得到很好的总结和开发利用。现行中医教材由于受篇幅、内容及教学课时所限，尚难以全面涵盖中医各家的学术特色和防病治病的经验。古今中医文献就是能够囊括这些内容的最重要的资源宝库。开发利用中医文献，是全面继承中医学的基础性工作。作为高等中医院校培养的高级中医药人才，不能仅仅满足于掌握中医专业教科书的内容，还应该深入研习古今中医药文献原著。通过中医文献学的学习，可以掌握研读、整理、利用古今中医文献的方法，开阔学术视野，更全面地了解中医学；还可以依循门径，由表及里，由浅入深，登堂入室，为今后中医学某一门类的深造打好基础。

中医文献学是一门培养中医药专业学生研读利用中医文献能力的重要课程，它引导学生如何从浩瀚的中医药文献中甄别、选择和阅读中医药文献，从古今中医药文献中发掘宝藏，汲取营养，提高自己的专业知识水平。因此，中医文献学应当是每个中医药专业学生的必修课程。

（二）学习要点与方法

中医药专业开设的中医文献学课程，是让学生在了解载体、目录、版本、校勘等文献学理论知识的基础上，掌握历代中医各科文献源流的概况，知道什么学科该读什么书，各书的特点和价值何在。至于文献整理的理论与方法，应该是中医文献专业学生重点学习的内容。对非文献专业的学生来说，主要是学会如何甄别、利用文献整理的成果。因此，在学习方法上，应当围绕这一目标来抓重点。比如学习版本时，重点不在版本鉴别的方法，而在选用版本的原则，学会选用善本医籍；学习校勘时，重点了解校勘的意义及各种不同校本的特点，学会选用精校本等。

中医文献学是对中医学文献的系统介绍，不是文献选读，故本教材不可能对中医文献的原文作直接讲解。但要学好中医文献学，必须配合一定数量的文献原著阅读，才能获得较好的体会和效果。介绍各类文献源流时，需尽量多接触文献原著，先对原著的概况有一基本了解，以便今后查检和研读。由于古医籍在中医文献中占有极重要的地位，因此，提高医古文的综合阅读能力是学好中医文献学的基础。

中医文献中蕴含了历代劳动人民与疾病斗争的丰富知识和经验，是对中医药专业教科书的重要补充。通过中医文献学的学习，要掌握中医临床各科文献的脉络要略，以便今后深入研读、发掘、利用文献原著，开发中医文献资源来解决临床各科的疑难问题，拓展治病思路，丰富治病方法，提高中医的临床水平。

学习中医文献学，要着重了解各类中医文献的著作系统和学术源流，所谓“辨章学术，考镜源流”，这就势必联系到中医各家学说。中医各家学说以医家和学派为研究单元，以学说为中心，引文献而证学说；而中医文献学的主要任务是整体阐述中医各类文献的概况，借助各家学说来揭示文献间的学术源流。两者是相辅相成的，学习中需互相联系，互相印证。

中医药专业教材中的中医药学术体系是建立在对传统中医药文献进行整理研究的基础上的。学习中医文献学，应联系中医基本理论，更好地把握中医药学术体系，并比较和发掘中医文献中与教材论述有差异的地方，以启发研究思路，补充和发展中医药理论。