编写说明

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，依据教育部《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》要求，结合高等职业教育护理专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，组织护理系教师与临床护理专家共同编写了本教材。本教材共分为九个项目，项目一为绪论，项目二至项目九阐述呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、神经系统疾病患者的护理。为提高学生实践能力，书后附有心电监护、末梢血糖监测技术等9个实训项目。

本教材编写思路：

教材定位力求符合高职高专护理专业人才培养目标，依据职业教育国家教学标准，对接职业标准和岗位能力要求，以培育和践行社会主义核心价值观为指导，全面落实课程思政要求，将知识、能力和正确价值观的培养有机结合，内容上体现课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。适当增加健康指导中疾病预防和家庭/社区慢病管理的内容，体现护理专业实践在各级医院、社区、家庭等场所中的整体性、连续性与延伸性。突出护理学专业特色，以人的健康为中心，以护理程序为框架，设计案例导入创设模拟情景，以任务驱动模式引导学生发现问题、解决问题，增加了教材的新颖性与趣味性，有利于培养学生科学的临床思维和工作方法，注重学生综合素质和创新能力的培养。

本教材编写特色：

1.体现数字化融合创新。本教材顺应“互联网+”的发展趋势，结合线上线下混合式教学需求，充分利用现代化信息技术，在纸质资源基础上增加了动画、视频、音频、微课等多种形式的数字资源，充分实现纸质教材与富媒体资源的融合，实现可听、可视、可练、可互动的效果。学生通过扫描教材随文二维码，随时随地参与线上线下的联动，使学习形式多样化，可提高学生学习的便捷性、自主性、开放性。

2.体现“岗课赛证”融通。通过案例引入典型工作任务，将岗位技能要求、职业技能竞赛、职业技能等级证书标准有关内容有机融入教材。每一个疾病的护理包括“学习目标”“知识链接”和“考纲摘要”，使教材内容更好地与临床护理岗位对接，与护士资格考试对接，提高学生的学习兴趣，更便于教与学，便于教师了解和检测学生的知识和技能掌握情况。

3.落实课程思政要求。在学习目标里除了知识、能力目标外，素质目标中强调正确价值观的引领，融入劳动教育与职业素养。在复习思考中设立了思政映射题目，使教材在具有新颖性和趣味性的同时，突出了课程思政的特征。

4.配强编写人员队伍。编写人员由高级职称的专业带头人、学校中青年骨干教师、医院资深护理专家组成，通过共同研讨教材编写大纲及内容设计，使本教材的知识点和技能点更能满足内科护理岗位需要。

5.重视岗位技能培养。本教材为了培养学生的技能操作，对接临床护理新进展，融入新技术、新规范、新标准，编写了内科护理岗位技能实训。

本教材编写分工如下：项目一由秦淑英编写；项目二由姚兴梅、郭丹编写；项目三由郑雪、张星星编写，项目四由李小英、周鑫编写，项目五由武香丽编写；项目六由杨留艳编写；项目七由李颖敏编写；项目八由秦芳编写；项目九由赵淑艳编写；附录实训由彭寅旭编写。

在编写过程中，参考借鉴了许多相关教材和文献资料，同时得到了各临床护理专家的指导和大力支持，在此一并表示衷心感谢。

由于编者水平有限，本教材难免存在不足之处，真诚欢迎同行、专家在使用中提出宝贵意见，以便再版时修订提高。

《内科护理》编委会

2022年9月