序二

注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童青少年常见的慢性神经发育障碍，对健康和生命质量的危害性较大。我国对ADHD的高度关注大多限于学龄儿童，对学龄前儿童的诊疗尚未引起足够的重视。近年提出的复杂型ADHD的发病年龄可在4岁以前，这促使临床医师开始对ADHD的诊疗年龄端口前移至学龄前期，而此书作为我国第一部ADHD学龄前期临床诊疗类专业书籍，它的出版非常及时地弥补了我国在ADHD学龄前儿童临床实践之不足，更完善地推动了ADHD全生命周期的健康管理。

在《学龄前注意缺陷多动障碍诊疗模式》一书中，作者团队根据学龄前儿童ADHD症状的频率特点进行多维评估、二维诊断，并提出我国ADHD的诊断年龄和标准，同时又阐述了该年龄的共病及鉴别诊断，以及多元化、系统化和长期化的治疗方案，分享了作者团队独具一格的社交情感团体治疗方案，是一本值得临床医师一读的好书。

张劲松教授多年来在儿童精神、发育行为儿科和儿童保健领域辛勤耕耘，具有丰富而扎实的临床经验。我坚信该书的面世将进一步提升和开拓我国ADHD领域的临床实践，促进各学科的学术交流，并在规范我国学龄前儿童ADHD的诊疗中起到示范性作用，故此书是作者的一部重磅佳作，强烈推荐。

上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心儿保科/
发育行为科首任主任　金星明教授
中华医学会儿科分会发育行为学组首任组长
2024年2月26日