当运用知识完成有意义的任务时，最有效的学习就发生了。例如，我们可能最初通过与朋友闲谈或阅读报刊文章了解网球拍，然而，只有当我们决定购买网球拍时才会真正认识它。为学生创造有意义地运用知识的机会是单元教学设计最重要的环节之一。学习的维度模型推荐了六种思维方式，它们均可用于创建有意义地运用知识的任务：
● 做出决策
● 问题解决
● 发明创造
● 实验探究
● 调查研究
● 系统分析
