第一节 制订健美操教学大纲的依据

健美操教学大纲是实现学校健美操人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案，是学校组织和管理健美操教学过程的主要依据。教学大纲的制订应始终符合教育改革的方向和要求，符合学校和社会对人才培养的需要。

一、培养方案

教育部每年将提高高等教育质量视为工作要点之一，因此制订不同专业的培养方案是必不可少的，有利于实施人才强校战略。不同的培养方案根据各种类型人才的需求提出了不同的培养目标、培养规格与要求、主干学科与主要学科的课程设置，这样不仅能给学生更多的自主权和选择权，还能使学生向着一专多能的方向发展，保持和加强运动技术上的精、专特色。健美操教学大纲就是根据学校各专业培养方案中课程教学规定的课程性质、教学目标及任务、学时、学分等进行编制的。

二、社会需求

制订健美操教学大纲需考虑当前社会需求状况。随着社会经济的发展和全民健身意识的增强，健美操运动得到广泛的普及，近些年竞技健美操在国际比赛中取得的骄人战绩，也使得越来越多的健美操爱好者投身于健美操事业中，这对健美操人才的培养提出了更高的要求。因此，在进行教学大纲设计时，需优选教学内容，增加有助于培养学生素质和能力的知识体系，根据实际需求，将健美操的理论或技术贯穿其中，使学生更符合时代发展的需要。如1998年和2004年中国健美操协会推出两套《全国健美操大众锻炼标准》后，2009年8月推出的《全国健美操大众锻炼标准（第三套）》已开始在全国开展推广。我国的竞技健美操也继续与国际接轨，采用最新周期《2009～2012年竞技健美操竞赛规则》，并编排了各年龄组别的规定动作。这些都为教学内容提供了素材，为教学大纲的制订提供了依据。

三、教学目的

教学目的是人们设立学科或实施教学过程的行为意图与初衷。每一课时计划的教学目的是为完成某个学习阶段乃至整个教育过程完整、全面的培养目标服务的。这些不同层次、不同性质或方面的目的形成一个完整的体系或结构，落实到学生身上。健美操课程的教学目的是对健美操教学提出的概括性和总体性要求，它把握着健美操教学的进展方向。

那么，教学目的的实现需要借助什么呢？在学校中主要借助课程，即一定的知识、能力、思想与情感等方面内容组成的教育内容结构或体系，具体可以表现为教学大纲。

四、知识体系

健美操运动知识体系主要包括健美操理论、技术与技能三部分。健美操理论主要包括健美操教学与创编，健美操竞赛组织与规则，健美操运动员选材，健美操运动的科学研究等；健美操技术包括健身健美操与竞技健美操专项技术；健美操技能主要包括教学能力、创编能力、表演与裁判能力等。

综上所述，根据不同专业的人才培养方案、不同阶段的教学目的，选择不同的知识体系，并结合社会实践，进行教学大纲的制订。